中經(jīng)濟(jì)發(fā)展平衡的砝碼
作者:張保德
來源:《中經(jīng)貿(mào)》2016年13期
面對內(nèi)下滑的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，中政府及時(shí)推動(dòng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的舉措。然而，在推的過程中展緩慢。社會(huì)百姓觀望信心不足，期望的是政府能在補(bǔ)足民生短板上迅速見效。
、發(fā)展中的問題，是個(gè)平衡經(jīng)濟(jì)學(xué)的問題
平衡經(jīng)濟(jì)學(xué)檢驗(yàn)社會(huì)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)就是:社會(huì)發(fā)展是否全面，是否均衡。
平衡是個(gè)永恒的主題
當(dāng)30年前的社會(huì)發(fā)展理論并沒有完善而是入了個(gè)誤區(qū)。因此，當(dāng)我們冷靜思考研究發(fā)現(xiàn):推動(dòng)入誤區(qū)的理論是“經(jīng)濟(jì)學(xué)"。因?yàn)?ldquo;經(jīng)濟(jì)學(xué)是“平衡經(jīng)濟(jì)學(xué)中的重要體系分論。
“經(jīng)濟(jì)學(xué)即:當(dāng)?shù)膭?dòng)能出了平衡的砝碼，他釋放出的巨能量，會(huì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的天平向另-側(cè)傾斜。這就是.經(jīng)濟(jì)學(xué)*中的傾斜理論。當(dāng)傾斜嚴(yán) 重傾斜---失衡出現(xiàn)嚴(yán)重失衡-- 社會(huì)的天平倒了， 自然又會(huì)有制衡因素產(chǎn)生，后發(fā)展到嚴(yán)重制衡，以致后結(jié)局是:再次平衡。
經(jīng)濟(jì)學(xué)是平衡經(jīng)濟(jì)學(xué)中失衡理論的主要元素
當(dāng)?shù)奶炱絻A斜時(shí)，釋放出的潛能會(huì)產(chǎn)生巨的能量。推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)走向。如我們的金融，我們的市場，失去了平衡的控制，就像腐蝕發(fā)霉的臭肉樣，散發(fā)著帶有芬芳的病毒，腐蝕著社會(huì)的肌膚。如:金融的本質(zhì)是。然而近20年來，金融的本質(zhì)卻演變成了。即金融。其實(shí)杠桿也是-種 望。
經(jīng)濟(jì)使中社會(huì)行了-次全民。他的根源是些西方 世界的顛覆理論對中陸傳教式的輸入
教育和公眾傳媒也推波助瀾，他們以普及教育，提高適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的知識(shí)和能力為由，行傳輸和。其實(shí)這就是西方勢力對中陸行輸入式改造的戰(zhàn)略。中華民族是個(gè)愛好學(xué)習(xí)的民族。30 年來，民眾的學(xué)習(xí)熱情從來就沒有停止過。-些西方勢力的代理人正是利用了民眾學(xué)習(xí)的將些的理論摻雜課堂。如鋪天蓋地的“管理學(xué)”“成功學(xué)厚黑學(xué)”理財(cái)學(xué)”等等充斥著陸的教育市場。各種社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍，拔地而起，形成了中教育的亂像。
經(jīng)濟(jì)成為中經(jīng)濟(jì)發(fā)展的個(gè)載體。。 |
