針對(duì)學(xué)校-認(rèn)識(shí)天平砝碼教案 小知識(shí)：
天平是zui原始的計(jì)重秤，是種測(cè)量物體重量的裝置，般構(gòu)造為根直柱
上支根橫桿，而桿的兩端則各懸掛個(gè)小盤(pán)。當(dāng)行測(cè)量重量時(shí)，其中邊的小盤(pán)放置被測(cè)量的物品，另邊則放置若干數(shù)量的砝碼，使兩端呈平衡狀態(tài)，屆時(shí)只要計(jì)算砝碼的重量，便可得知該物品的重量。 活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)天平行感性的認(rèn)識(shí)，了解天平砝碼的作用，理解平衡的概念。
2、體驗(yàn)玩天平的趣味性，嘗試對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果行記錄。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力和定的表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)多種稱有初步的感性認(rèn)識(shí)。
2、蒙氏教具天平、法碼。 活動(dòng)過(guò)程： 、認(rèn)識(shí)天平，比較不同砝碼的輕重。
1、認(rèn)識(shí)天平：教師出示天平，引導(dǎo)幼兒觀察；它是樣子的？象什么？
2、用天平比較兩樣物體的輕重：老師出示砝碼，每種天平都有砝碼，我們今天就用砝碼來(lái)測(cè)試天平。引導(dǎo)幼兒將相同重量的砝碼放入天平上驗(yàn)證。請(qǐng)幼兒猜測(cè)，
誰(shuí)輕誰(shuí)重？再引導(dǎo)幼兒將不同重量的砝碼放入天平上驗(yàn)證。請(qǐng)幼兒猜測(cè)，誰(shuí)輕誰(shuí)重？ 二、以砝碼探索樣水果等于多少砝碼。
1、出示砝碼和桃子。我想知道個(gè)桃子和多少砝碼樣重，怎么做？
2、請(qǐng)幼兒來(lái)探索，老師引導(dǎo)幼兒放砝碼時(shí)放個(gè)數(shù)個(gè)。
3、組織幼兒交流，個(gè)桃子等于多少砝碼。 三、引發(fā)幼兒步的探索興趣：添加砝碼，使兩邊的水果能平衡。
1、老師取出個(gè)桃子和個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)幼兒猜測(cè)，誰(shuí)輕誰(shuí)重？引導(dǎo)幼兒放入天平上驗(yàn)證。
這兩樣水果有輕重，你能用砝碼作為添加使之平衡嗎？請(qǐng)位幼兒來(lái)探索。
2、今天的工作就到這里，下次我們?cè)賮?lái)玩這個(gè)游戲。 |
